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本文导读

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在开展神奇的叶子主题探究过程中，集团十一幼的老师们善于发现和保护孩子们的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，让孩子们在探索中发现，在发现中成长。

缘起：天空农场的叶子

学期伊始，在班级家委的呼吁下，孩子们开始了种葱之旅（寓意“聪明伶俐”）。从此，孩子们关于种植的话题不断涌现：“我的葱会不会长叶子啊？”、“葱要多久才会长高？”、“我种的葱发芽了！”……

观察四楼天空农场班级植物的时候，孩子们提问：“这是什么叶子？”“为什么这片叶子长得跟葱不一样？”“这叶子可以吃吗？”“为什么这片叶子有洞？虫虫不会把茄子的叶子吃掉吧？”…...老师及时抓住教育契机，与孩子们开展了有关叶子的探究活动。

老师：关于叶子，小朋友们想知道什么呢？

棣棣：为什么叶子会变黄变红？

悦悦：为什么有的叶子有毒，有的没有？

陈辰：叶子会掉下来吗？

来宝：为什么叶子会卷起来？

哈哈：为什么叶子一变老就会变别的颜色？

之之：为什么叶子有的大有的小有的长有的短呢？

……

老师：小朋友都提出了自己想知道的问题，有些问题小朋友们已经自己找到了答案，没有找到答案的问题，我们可以怎么办？

大宝：我们可以回家问问爸爸妈妈。

桃桃：我们可以捡一些叶子来幼儿园观察。

冬冬：我们幼儿园就有很多叶子，户外活动可以去捡。

老师：小朋友都想到了很多办法。太棒了！接下来我们就用大家想到的办法一起去寻找答案吧。

中一班“神奇的叶子”主题活动由此诞生……

活动一：叶子知多少

为了支持孩子们的进一步探究，老师设计制作了亲子调查表，引导孩子们通过收集和观察等方式自主寻找答案，并利用调查表进行记录。

哈哈：我找到的是朱蕉花叶，红褐色阔针形或长剑形，具有光合作用、呼吸作用等，入药能有效缓解吐血、咳嗽等症状。

明明：我找到了这种叶子有黄色、绿色、红色，长长的椭圆形，晒干后可以生火。

桃桃：我找到的叶子颜色是荔枝红，椭圆形，可以用来装饰。

之之：我找到了彩色的叶子，箭形，可以进攻击败敌人。

杨天：我找到澳洲鸭脚木的叶子，绿色伞形，可以美观绿化环境。

……

通过分享神奇的叶子亲子调查表，孩子们能在集体面前大胆地介绍找到的叶子的名字、颜色、形状和用途。活动中，孩子们进一步提出了关于“叶子”的疑问，为了满足孩子们的探索欲望，老师组织孩子们进行了一次户外亲身体验活动，寻找各种各样的叶子。

活动二：寻找幼儿园的叶子

户外活动时，老师带领孩子们去寻找幼儿园的叶子，孩子们在这里找到了许多种类的叶子，其中，一片圆形的叶子引发了讨论。

乐乐：你们快来，我发现有圆形的叶子，快来呀！大家快来看看，这是什么叶子？

悦悦：这上面的纹是叶脉。

莉亚：它长得有点像荷叶。

乐乐：摸起来很光滑。

孩子们找到的叶子是幼儿园的铜钱草，在征求园长的同意后，孩子们拔了一些铜钱草带回班上开展小组探究活动。

师：铜钱草有什么作用？

明明：可以用来观察。

棣棣：也可以用来画画，美术老师家里有。

之之：我和妈妈查过资料铜钱草没有毒，还可以治疗疾病的。

棣棣：我也知道铜钱草没有毒，美术老师那里有，她跟我说过。

师：我们要怎么养护它呢？

泊远：我想把铜钱草放水里养。

莉亚：我想放到土里种，这样才能活下来。

老师：那你们自由组合，按你们意愿选择土培或是水培。

土培组

悦悦、莉亚、乐乐选择土培，一起到植物园地寻找空的花盆进行种植。

莉亚：我觉得这个花盆太小了。

乐乐：是的，种不起来。

老师：植物园地刚好有一个大花盆，我去拿给你们试试吧！

水培组

泊远：我发现铜钱草和花瓶不太平衡，铜钱草会倒下来。

棣棣：我们可以拿剪刀剪掉一些铜钱草的根。

之之：我们一起试试吧！

接着，孩子们去美工区每人拿了一把剪刀开始修剪起来，他们开心地告诉老师：“我们的铜钱草立起来了。”

活动三：叶子大发现

观察收集到的叶子

桃桃：我用放大镜发现这片叶子有“孔”，还观察了一片长大了的叶子。

成成：我看到这片树叶上有锯齿。

冬冬：我观察到这片叶子是圆圆的，很像滑滑梯。

来宝：叶子上有“一横一横”的。

杨天：我用显微镜发现大叶子上有小水泡。

莉亚：我看到紫荆花的叶子上有很多线条。

老师：刚才有小朋友发现了“小水泡”和“纹”，这些到底是什么呢？我们一起来找找答案吧。

叶子的组成部分

通过看图片和视频，孩子们发现，一片叶子上面有很多不一样的地方：“一横一横”的“纹”原来是叶片的叶脉，“小水泡”是叶片表皮的气孔。为了能让孩子们更好地感受和分辨叶脉，老师在美工区提供了一些叶脉比较清晰的叶子，支持孩子们进行小组树叶拓印画活动。

柚子：玉兰叶沾上颜料在布上能拓印出清晰的叶脉。

棣棣：我发现把百香果的叶子在布上用力地敲打，叶子的汁会在布上拓印出来。

成成：如果颜料沾多了很难拓印出叶片的叶脉。

棣棣：叶子有两面，如果用光滑的面沾上颜料也拓印不出来，要反过来用粗糙的面就可以拓印出清晰的叶脉。

桃桃：发财树的叶片拓印出来的叶脉很清楚，真好看。

悦悦：在叶片上沾颜料拓印要比敲打叶子快很多。

通过不断地观察探索、实际操作，孩子们总结了不少经验。有孩子发现：“百香果的叶子在布上用力地敲打，叶子的汁在布上留下痕迹”，那么其他叶子也会这样吗？为了支持孩子们进一步探索，家长协助老师从家里带来了石杵，让孩子们亲自动手捣碎叶子，制作天然颜料并进行作画。

捣叶子

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吴天：我发现在捣叶子的过程中叶子的汁会射出来。

小钰：不同的叶子用石杵捣碎成汁后颜色会不一样。

雅雅：我捣了3瓶叶子汁。

政政：我才一瓶，就在画架上开始用自己自制的颜料作画了。

明明：我发现政政的要比雅雅的颜色深，雅雅的叶子汁要比政政的多。

老师：是的，为什么政政捣出来的叶子汁的颜色要深，雅雅的颜色浅？

雅雅：我在捣叶子的过程中加了很多水。

政政：我用石杵捣叶子，捣得很碎很碎，再加一点点水，出来的颜色就比较深。

老师：我们捣叶子的目的是用叶子的汁做天然颜料来作画，那么问题来了，你们怎么分辨这两瓶“颜料”哪一个更明显一点。

涵宝：我们可以在美工区拿一张白纸，现场来比较。

老师：你们同意涵宝说的办法吗？

孩子们异口同声说：同意。

老师：我把白纸贴在集中墙上，我们现在分为两组，两组各选一个代表，一组代表用政政捣碎的叶子汁来画，另一组代表用雅雅捣碎的叶子汁来画。剩下的人在下面一起来观察。

通过实验，孩子们一致肯定政政捣碎的叶子汁在白纸上画画非常明显，他们总结出：在用石杵捣碎叶子的过程中不能加太多的水，虽然叶子汁很多，但不能达到我们作画的目的，一定要把叶子捣得很碎很碎再加一点点水，这样的叶子汁在白纸上作画颜色会深、更好看一点。

叶子变变变

在探究的过程中，孩子们还发现了更多可利用叶子来做的事情，如“用叶子来画画”、“叶子可以做手工”等等，于是组织孩子们进行了谈话：“你想用叶子做什么？”继续满足和支持孩子们的想法和探究兴趣。

轩轩：我想用叶子来做手工。

柚子：叶子可以当植物的肥料。

棣棣：我想用叶子来搭房子。

程程：我想跟家人一起用叶子拼成蜗牛。

哈哈：我想在小区里捡叶子画画。

木木：我想在美工区用叶子来画画。

徐辰：我想跟妈妈一起完成叶子手工。

老师：小朋友都说出了自己想利用叶子来做的事情，我们一起来行动吧。

小区写生

亲子手工

叶子作品

在活动过程中，孩子们利用自己喜欢的材料，根据自己的意愿继续进行叶子作品的创作活动。从开始的观察叶子——叶子沾上颜料拓印——捣叶子，到现在叶子变变变，孩子们会利用不同的材料丰富自己的作品，主动参与和创造，体会叶子的千姿百态，能大胆地表达自己的观察和收获，分享独一无二的作品。

家长助教——神奇的叶子

主题开展至今，孩子们的